•  Generar un espacio de encuentro, reflexión y debate interdisciplinario para reubicar la problemática de los niños y adolescentes de hoy, teniendo en cuenta las variables socio-culturales;

•  Promover la revisión crítica de criterios diagnósticos, estrategias terapéuticas y abordajes educativos;

•  Difundir las intervenciones subjetivantes con niños y adolescentes, tanto en las aulas como en los diferentes espacios terapéuticos;

•  Brindar herramientas para la detección temprana y la prevención;

•  Ayudar a pensar los supuestos ' ADD', 'ADHD', 'TGD', 'TEA', 'TOD', 'TOC', 'Trastorno Bipolar' , etc. como siglas que impiden desplegar la complejidad de las determinaciones del sufrimiento infantil y adolescente;

•  Abordar el DSM V para cuestionar sus categorías, que reducen a siglas la diversidad de la vida, planteando como salida la adaptación y la medicación;

•  Alertar sobre los riesgos de la medicalización, diferenciando medicalizar de medicar con criterio científico;

•  Aportar a la creación y difusión de políticas públicas de salud mental inclusivas y tendientes a atender a la población para recibir las prácticas necesarias, pero sin que sea patologizada;

•  Difundir las nuevas investigaciones acerca de las conflictivas tempranas;

•  Intercambiar diferentes experiencias institucionales.